EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

La evaluación psicopedagógica ha pasado de ser un proceso de clasificar alumnos a un proceso dirigido a apoyar el proceso de toma de decisiones sobre su situación escolar. A través de la evaluación se obtiene información de los elementos que intervienen en la enseñanza para poder

realizar una toma de decisiones más aceptada y adaptada a las ayudas que precisa el alumno. Es una búsqueda sistemática de información con la finalidad de analizar la conducta del alumno y establecer las medidas y recursos para propiciar un avance en su desarrollo educativo. 

La evaluación es un elemento esencial de la práctica educativa y sirve para realizar una puesta a punto de la intervención orientadora tal y como expresa Álvarez González (1995): "se trata de proporcionar datos para una correcta toma de decisiones en la práctica orientadora... debe dirigirse a mejorar la práctica orientadora a través de la búsqueda de soluciones de los problemas que se le plantean a la intervención... esta línea de investigación ha contribuido a acercar la teoría a la práctica, y, con ello, a mejorar la intervención orientadora y a que se tome conciencia de la importancia de la evaluación de programas”

Se toma en cuenta:

1. Valoración de la información que ya tiene la escuela por el alumno. 
2. Evaluación de la situación inicial. Instrumento de ayuda para recogida de información. 
3. Observación en el aula. 
4. Análisis de los trabajos de los alumnos. 
5. Pruebas psicopedagógica. 
6. Devolución de la información y propuestas de trabajo. 
7. Entrevistas familiares. 
8. Seguimiento